据自成学历信息网小编的了解，2021中考体育分值提高 部分地方中考体育分值逐步提高 ，原来具体内容是这样的。

2021中考体育分值提高 部分地方中考体育分值逐步提高 ，为了增强学生体质，引起学生和家长对体育的重视，各地也纷纷进行中考改革，而改革的其中一个重点就是提高体育中考分值，初衷是为了提高学生们的身体素质，给学生减负。

2021中考体育分值提高

今年中考深圳体育成绩将首次从30分增加至50分，云南省体育分和语数英三科一样都是百分制，合肥体育总分将是60分，体育考试项目工9个，辽宁省体育分有原来的60分变为70分，河南省体育成绩以总分70分的成绩计入中考成绩。

对于很多学校来说，即使是提高中考体育分值之后，真正实现加强体育锻炼还是有一定的难度的，面临的第一个问题就是：体育老师不足，师资力量缺乏，体育老师根本忙不过来，那么多班级要上课，一个学校就那么一个两个体育老师，甚至乡村学校都没有体育老师，那体育课该怎么上呢？

再者来说，体育本身就是一个需要长期坚持的事情需要勤练，而对于文化课压力本来就很大的学生来说，哪有什么时间去多练呢，即使是学生自己想练，内卷压力和家长的教育焦虑，也会把孩子们的手脚捆起来的，很难达到目的。最终达到实现目的的形式，估计是更多的孩子被推向体育补习班，孩子们不仅文化课要补，练体育课也一样要补了！

目前全国已有不少地方出台了有关2021年中考体育的通知，从中可以看出，一大显著变化是中考体育分值逐步提高了。中考体育提分，究竟“提”出了什么？

①释放“重视体育”的强烈信号

日前，安徽省教育厅发布《2021年初中学业水平体育与健康学科考试工作方案》，决定延续2020年的组织模式，不再设必考项目。考生从原必考项目和各地确定的选考项目中自主选择两项，每个项目的分值各30分，总分值60分。也就是说，往年女生“800米长跑”、男生“1000米长跑”不再是必考项。

消息一出，很多家长和学生松了口气，有的学生说：“我之前一直害怕长跑，这次能够从选项中选出最保险、最擅长的，我觉得改得挺好的。”

梳理安徽省近些年中考体育方案，可以发现，提升体育在中考中的地位已成大趋势。2013年，该省出台《安徽省人民政府办公厅关于进一步加强学校体育工作深化体教结合的意见》，规定：“从2013年起，逐步增加初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的权重。”也就是从那年起，安徽中考体育分值每年提高5分，2018年总分达60分。

今年，各地纷纷提高中考体育分值，广州中考体育总分从60分增至70分;长春从40分增至50分;云南更是从50分增到100分，分值与语文、数学、外语平起平坐，成为全国首个“吃螃蟹”的省份。

专家认为，考试是教学的风向标和指挥棒，提高中考体育分值，向社会释放出一个“重视体育”的强烈信号。

②中考体育的科学性在提高

“青少年体质增强有希望了，现在‘小眼镜’‘小胖墩’‘豆芽菜’现象屡见不鲜，必须出硬政策来扭转。”

“不行，又多了一门‘应试科目’，会增加学生的负担!”

关于中考体育提分，社会上出现两种舆论，一种是双手赞成，另一种表示担忧。

中国教科院体卫艺所所长吴键认为，鉴于当下中国儿童青少年体质健康问题突出，现阶段和今后很长一个时期，体育必须加强。“考比不考好，练比不练好”。各地都在改进方法，提高中考体育的科学性、合理性，只要学生平时积极锻炼，一般都可以取得良好的成绩。

“从2016年开始，我们依托学校的青少年体育俱乐部，开设了篮球、体育舞蹈、国际跳棋等多门体育特色课程。”安徽省安庆市第十六中学校长助理胡章平介绍，一开始学生及家长“怕耽误学习”，参加的学生很少，但今年除了3名学生因身体原因无法参与外，两个年级总共519名学生都积极“打卡”。体育活动参与度越来越高，孩子们的体质越来越好，该校学生2020年体育中考成绩满分率达到42%。

还有人担心分值提升后，会使部分体育设施不健全、体育师资较弱的农村学校学生失分更多，制造新的不公平。

安徽师范大学教育科学院院长李宜江认为，中考所选择的考试项目已经考虑城乡差异，大部分地区以跑、跳、投、仰卧起坐、引体向上为主，部分设置球类的地区，给学生很大的选择权，公平性可以得到有效保障。

③学生的选择更多元

“学校开了很多体育特色课，平常孩子得到了更多的锻炼，每天都开开心心的。但中考体育可选项目多了，有点不知道怎么选择，担心因选不对项目，影响孩子的成绩。”近日，合肥市第四十五中学家长张女士一方面为孩子的变化感到欣慰，另一方面对即将到来的中考体育有些担忧。

事实上，中考体育不是想用体育来“区分”和“选拔”高中生，而是为了引起学校，特别是家长对孩子体育锻炼的重视，增强和提高全体学生的身体素质。

采访中，不少体育教师认为，每个学生体质不同，选择的体育项目也有所不同，学校和家长要尊重学生的选择，不能代替学生作决定。学生在选择考试项目的时候，一要关注项目的稳定性，比如相较于50米，长跑受偶然因素的影响较小，有利于考生发挥正常水平，适合平时水平较高、心态求稳的学生;二要关注项目的发展性，相较于跑步等需要长期锻炼才能有所提升的项目，坐位体前屈短时间内见效快，适合那些需要快速提升成绩的学生;三要关注项目的可操作性，像实心球这类受场地限制的项目，训练时间难以得到充分保障，需要谨慎选择。

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