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我国义务教育基本实现均衡发展 我国义务教育“两个95%”目标如期实现

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我国义务教育基本实现均衡发展,教育是一个国家繁荣昌盛、不断进步的基石,而义务教育更是我国教育领域需要着重把控的一部分。2013年我国开始启动义务教育均衡发展评估工作,截止今日发展如何呢?具体详情,请见下文。

我国义务教育基本实现均衡发展

4月27日消息,当日记者从教育部了解到,截至2020年底,全国累计已有26个省份、2809个县实现县域义务教育基本均衡发展,县数占比96.8%,其中中西部县数占比95.3%,如期实现了国务院提出的“到2020年全国和中西部地区实现基本均衡的县(市、区)比例均达到95%”目标。

什么是义务教育均衡发展

义务教育均衡发展,是《国家教育督导报告2005》的主题。

2012年9月,《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》指出,推进义务教育均衡发展,着力提升农村学校和薄弱学校办学水平,全面提高义务教育质量,努力实现所有适龄儿童少年“上好学”,对于坚持以人为本、促进人的全面发展,解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展,促进教育公平、构建社会主义和谐社会,进一步提升国民素质、建设人力资源强国,具有重大的现实意义和深远的历史意义。

2013年1月,国家教育部启动义务教育均衡发展督导评估工作。

义务教育均衡发展的基本目标:每一所学校符合国家办学标准,办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要,开齐国家规定课程。教师配置更加合理,提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准,消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展,县域内学校之间差距明显缩小。到2015年,全国义务教育巩固率达到93%,实现基本均衡的县(市、区)比例达到65%;到2020年,全国义务教育巩固率达到95%,实现基本均衡的县(市、区)比例达到95%。

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