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龙岩一中教师连亮曦: 适应新高考新形势 深化高中教育改革

2018年初，教育部公布了新版《高中课程方案》，同年秋我市采用了新课程方案，并将于2021年首次采用新高考方案。新一轮的高考改革形势下，我市普通高中教育改革该如何深化？龙岩一中教师连亮曦针对这一话题进行了探讨。

他表示，在近两年的教学管理实践中，我市普通高中存在一些问题。一是高中职业生涯规划课程开设与学生选科脱节。目前，我市高中虽有开设高中职业生涯规划课程，但根据职业生涯规划选课的学生较少，课程不完善，家长不够重视，职业规划在课程中参与度远远不够。二是现有学科师资配备在走班制的形势下将出现阶段性缺口。连亮曦表示，新高考提供了12种选课组合，势必导致班额增多，教师增加。然而，传统学科教师结构难以适应选课走班。由于学生选课需求难以测算且不断变化，固定的学科教师比例难以适应和调整。此次改革特别重视考查学生的综合素质，以前相对淡化的艺术、体育、综合实践活动、研究性学习等，将纳入学生的综合素质评价，这些学科都将需要增加大量教师。

另外，他认为学校大数据建设面临巨大挑战。适应新一轮高考改革，要满足学生的选课需求，变革教学管理方式，实现学校的精细化管理，唯有借助信息化手段。但学校还没有建立起信息化管理网络，且严重缺乏专业管理人员。

针对这些情况，他认为要深化高中教育改革。一是多渠道指导学生职业生涯规划。建议由政府部门协调社会资源，协助学校做好职业生涯规划课程，例如可以聘请不同职业的家长组成专家团队进校讲座，为学生介绍职业特点，邀请有兴趣的学生到工作场所体验学习等。二是建立学校联盟，实现学校间教师的动态互补，学科教师跨校、跨学段流动，应对学科师资短缺问题。三是加快学校信息化及大数据建设。统一打造教育大数据中心，建立智能选课平台，同时建立课程管理系统、智能分班系统、数据分析处理系统、师生评价系统等。

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