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近日，上海总工会官方公众号发起了一次问卷调查，主题为“你愿意让孩子做工人吗？”问卷收到了4610名网友的回应，调查结果却有点出人意料。

是否愿意让孩子当工人

上海市民心态开放

面对问题“你愿意让自己的孩子未来成为一名产业工人吗？”，6%的网友选择了“愿意”。选择“不确定，看未来趋势”的有40%，另外有54%的网友选择“遵从孩子本人选择”。而在“对于产业工人的改革发展，你认为最重要的是什么？”的问题下，17%的网友选择了“技能提升”，56%的网友选择了“待遇提升”，28%的网友选择了“社会认同”。在被问到：“目前产业工人的就业情况如何？”时，12%的网友认为，“存在一定程度用工荒”，9%的网友认为“部分岗位就业困难”，79%的网友选择“两种情况并存”。

在此次调查中，虽然仅有6%的网友明确表示支持孩子将来当工人，却也有54%做了“如果孩子愿意当，不反对”的选择，上海总工会认为，这体现了产业工人地位在上海这座城市的上升。

不过，就全国而言，破解产业工人的改革发展问题，还需要从职业教育到就业环境的全面改变。传统文化里的“万般皆下品，唯有读书高”的观念，和我国的技能型人才缺口高达2000万的现实，形成了强烈的对比，这里面的鸿沟，不是一句“愿意让孩子做工人”能够填平的。作为承担向社会输送技能型人才的关键一环，职业教育改革的重要性愈发凸显出来。

职业教育改革成重中之重

国家已经多次开出“药方”

数据显示，我国技能人才已超过2亿人，占就业总量的26%，而其中高技能人才仅有5000万人，占技能人才总量的28%，与德国、日本等制造强国相比仍有差距。央视新闻指出，随着国家产业的升级，向高质量发展不断迈进，人才培养也必须从源头出发，顺势发展，提升技能人才的量和质，播下大国工匠的种子。

事实上，近年来，我国已经为职业教育的发展开出多副“药方”：

2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，鲜明地指出“建立‘职业高考’制度，完善‘文化素质+职业技能’的考试招生办法”。

2020年9月，教育部等九部门联合发文，提出将推动高职本科同薪同酬，职业教育可扩大专业硕博培养规模。

2021年4月13日，习近平总书记指出，要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

2021年6月7日，央视新闻报道，我国拟立法规定职业教育与普通教育同等重要。

10月12日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，瞄准职业教育发展中的热点难点做出部署。

11月11日，教育部对人大“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”进行了答复。其中明确将逐步建立“职教高考”制度。

11月13日，人社部印发《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》，明确职校生也能考事业单位。

让工人更加有力量

制度需要更有保障

肩负为社会培养输送技能人才使命的职业教育，如何更多、更好地培养与经济社会发展需求高度匹配的技能人才？中办、国办10月印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》(以下简称《意见》)，对职业教育未来发展进行了详细规划部署，其中许多提法和举措让人对职业教育前景充满期待。

《意见》提出，要产教融合、校企合作协同育人。同时，要健全多元办学格局，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。以德国为例，其职业教育最大特色在“双元制”，学生部分时间在校学习理论知识，部分时间在企业当“学徒”，教学、产业对接充分。而就在今年5月4日，福耀玻璃工业集团股份有限公司董事长曹德旺就宣布计划投资100亿，筹建“福耀科技大学”，以解决我国当前应用型、研究型人才断档问题。

另外，提升公众对职业教育的接受度、获得感也尤为重要。《瞭望》周刊认为，当前，职业教育的学历“天花板”有待进一步打破，需要加快构建职业启蒙教育、中等职业教育、职业专科教育、职业本科教育和应用型本科教育、专业学位研究生教育纵向衔接的人才培养梯度体系，疏通不同梯度之间的纵向上升渠道。此外，制定国家资历框架，进一步规定职业教育的学生和普通教育的学生学习成果等级互换关系，规定在特定领域两个教育序列的学生都享有同等权利等也是应有之义。

此外，还要持续加大投入和保障力度。中国教育科学院职业与继续教育研究所聂伟博士接受《半月谈》采访时表示，经费不足一直是影响职业教育改革发展的重要瓶颈。因此，一方面要落实好中央政策，加大经费投入，向职业教育倾斜；另一方面要建立与职业教育发展规模、办学成本、教学质量等相适应的财政资金投入机制，把每一分钱花在刀刃上。

《意见》对提高职业教育人才待遇进行了重点强调。提出要打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道，与普通学校毕业生享受同等待遇。同时，国家还将职业教育工作纳入省级政府履行教育职责督导评价之中，要求各省份将职业教育工作纳入到地方经济社会发展考核之中。

成功成才绝不只有一条独木桥，而应该是八仙过海各显神通。人尽其才，人皆为才，才能够构建出一个更加健康的现代职业教育体系，也才能够培养更多高素质的技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

潇湘晨报记者周盾综合报道

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