据自成学历信息网小编的了解，《高中语文小狗包弟教案 小狗包弟第一课时教案》，原来具体内容是这样的。

在此文中，巴金回忆了小狗包弟摇头摆尾、连连作揖的可爱模样，又以一支忏悔的笔，道出了自己迫于形势，把它送到医院供解剖研究的无奈与悔恨。下面小编带来高中语文小狗包弟教案，希望大家能够喜欢。

一、导入新课

（T1）“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”

这是写给哪位文化名人的颁奖词。（教师提示：巴金）

二、作家作品

1、介绍作家（T3）

2、介绍《随想录》。

（T4）巴金在十年文革动乱中，遭到了残酷的迫害，同时失去了一生的挚爱——萧珊。他也看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说、有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了”。“文革”结束后，他在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。

《随想录》被称为“一部说真话的大书”，从中我们可以看到一个活在深深自责中的巴金，一个与“罪恶”斗争的巴金，一个用文字来解剖自己的巴金。他因此被誉为“20世纪中国的良心”、“20世纪的良知符号”。

《随想录》是巴金晚年的代表作。《小狗包弟》是就选自其中的一篇回忆性散文。

三、走近一个感人的故事

1、本文的文眼。

文眼是指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句，往往奠定文章的感情基调。

例1、《爱莲说》的线索或文眼就是第一句“可爱者甚蕃”中的“爱”字。

例2：李商隐的《无题》中文眼就是全诗首句中的“别”字，烘托出作者的心境。

本文的文眼是哪一句？

2、提出探究问题

（T5）小狗包弟是主要写作对象，小弟有过哪些经历？找出写“包弟”和人亲密接触的几件事？

文章写了一个凄婉的故事，流泻了一段复杂的心理历程，融入了作者的悲欢怨恨之情，仔细品读理出作者的情绪变化流程。

3、阅读主体部分（2－10）：巴金与小狗包弟的故事。

1）小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？

大家先划一下2－10段的层次。2-6 、7-9、10

A.然后我们仿照例句的句式回答小狗包弟的经历。

B.生用自己的话或从文中找出相关词语理出作者的情绪变化流程。

（T5） 包弟的经历 －－ “我”的感情

2-10段：被转送给我 ―――― （亲密接触）欢快

7-9段： 被追杀―――― （不知如何安排）忧虑

10段： 被送走时――――――――――― 轻松

被送走之后―――― （心不得安）沉重

被解剖―――――― （至今自责）歉意

2）大家读第二自然段和第五自然段，画出描写包弟动作与行为的句子。

思考：

A.作家突出小狗包弟的特点时，哪些是正面描写，哪些是侧面描写呢？请在文中找出相应的内容。

B.用“这是一条（特性）的小狗，因为它（举例） ”这样的句式总结包弟的特性。

（这是一条有情义的小狗，因为它在我们不在家时，天天守在睡房门口，等我们回来，从不厌倦。）

（小狗可爱，聪明；有情义，通人性。）

正面描写：第二段，“狗来了……不停的作揖”；第三段，“它不咬人……引得客人发笑”等。

侧面描写：第三段，由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘；第四段，萧珊在三年困难时期每次出去吃饭都带骨头回去喂包弟；第五段，“听妹妹们说……等候我们出来”等。

C．总结：正面和侧面写小狗包弟的可爱，更显得小狗惨遭厄运之悲与“我”内心煎熬之痛；

四、走近一个忏悔的灵魂

“我怀念包弟，我想向它表示歉意”，这是本文的“文眼”。这种“歉意”集中在哪几段？

品析：

1、10段：“看见的不是连连作揖的小狗，而是躺在解剖台上被割开肚皮的包弟”，这句中的小狗和包弟两个词语是否可以互换？

与学生讨论，大家觉得不可以，换了感觉差多了。

为什么呢？虽然指代的是同一个对象，但是，前者重在它是一个可爱的宠物，或者若同学们说的开心果，后者则突出它的悲惨结局，是一个受摧残的朋友，一个与我们同等的生命，一个友人了。这个更表现出巴金的愧疚，他不能忘却和原谅那个时代。

鲁迅也有类似的句子：她不是苟活到现在的我的学生，她是中国的青年。（P28三）这里说的都是刘和珍，但表达的意义不同。

还有，这不是我的故乡，我记忆中的故乡要比这好得多。

这种看似矛盾的句子，其实，是一种使文章表意深入一层的修辞手段。

2、11段：“整整十三年零五个月过去了。”“整整”一词有什么作用？

作者心情沉重、一种深深的自责。

在这段中，哪个两个词体现了这份自责、歉意？

3、11段：“创伤”有哪几层意思？如何理解“熬煎”？

心灵的痛不能消失。失去的永远失去了，而对黑暗，作者不能奋笔揭露痛击，自己还要承受无辜的良心谴责，社会缺少人性，自己人格受辱，作者在这样的环境下怎么能不感到是受熬煎呢？因为作者所受的是漫长的精神伤害。

冯骥才说：“忏悔可以使人放下魔鬼。”在学过本文后，我们感触最深的是巴金的忏悔之情。

一个善于反省的人，才能不断进步；一个敢于反省的民族，必会更加理性与文明。

五、走近一个特殊的年代

1、文章第一段为什么要从那位艺术家的遭遇开篇？（也就是回答第一段在文章中的作用？第一段和全文的关系是怎样的？）

（从形式和内容两个方面作答。）

A、从结构讲：1、先说别人的故事，然后引入自己的故事，具有引入、铺垫的作用；2、与后文“我与包弟”的故事形成照应。

B、从主旨讲：1、艺术家与狗的故事，作者与狗的故事，都说明当时社会人性的扭曲，“文革”造成的人祸惨烈，这类事在全国十分普遍，从而深化了的主题。

2、作者以一条小狗反映“文革”的现实，文章采用了什么手法？你从中得到什么启示？

1）通过一条小狗的遭遇，让人看到“文革”的一角，连狗都难以幸免，让人看到了“文革”对人的精神的伤害；2）通过包弟的遭遇，看到一个作家是如何真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者；3）通过小狗的遭遇，唤醒人们的自我反省意识。这是“以小见大”的写法。

写作启示：1）关心社会现实，重视文章的现实意义；2）以小见大，从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹。

六、练习、总结（生读）