据自成学历信息网小编的了解，《三年级下册口语交际劝告教案 口语交际劝告教案范文》，原来具体内容是这样的。

在我们和别热交流的时候，会出现两者意见不和的时候，或是别人说法错误的时候，这时我们不应该很暴躁，而且应该尝试劝告别人或是站在他人的角度上劝告别人。下面是自成学历信息网小编给大家分享的一些有关于三年级下册口语交际劝告教案，口语交际劝告教案范文的内容，希望能对大家有所帮助。

教学目标：

1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

3.在情境交际中提高自己倾听、表达和应对的能力。

教学重点：

1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

2.在情境交际中提高自己倾听、表达和应对的能力。

教学难点：能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

教学准备：

多媒体课件

教学时数：

1课时

教学过程：

一、听故事，导入课题

师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个明朝《李尚书进贡公鸡蛋》的故事。（出示课件1）

师：同学们，你们看这是什么蛋？是公鸡还是母鸡下的蛋呀？你们听说过公鸡下蛋吗？那故事中的公鸡蛋是怎么回事呢？我们一起来听听吧！（出示课件2）听故事

师：到了朝廷上，解缙向皇帝朱元璋劝说了一番，奇怪的是皇帝听了解缙的劝说，不用李尚书进贡公鸡蛋了。同学们你认为解缙是怎样劝说皇帝的呢？

生：解缙编了一串话，让皇帝放过李尚书……

对说出故事内容的学生评价。

师：你真是一个视野开阔，见多识广的孩子，平时一定看了不少课外书。

师：我们一起看看解缙是怎样劝说皇帝的吧。（出示课件3）

师：解缙的一番劝说，救了李尚书一家的性命，可见劝告在生活中是何等的重要。

师：今天，我们就共同走进口语交际活动：（板书课题）劝告，来领略一下劝告这种说话艺术的魅力。

师：首先，请同学们回忆一下曾经有过的失败或成功的劝告经历，说给大家听听。

师可提示（父母为一些生活小事吵架，爸爸身体不好，还经常吸烟，妈妈总玩手机，不陪我玩……）

师：同学们能积极大胆发言非常好，虽然在劝告中有时别人不采取你的意见，你不要灰心，那是因为我们还没有掌握劝告这种说话的艺术魅力。

二、讨论交流，学习劝告

师：新学期，莹莹当上了值周生，她心里美滋滋的。今天早上，她在值周时发现了这一幕。（出示课件4）坐在楼梯扶手上往下滑图片。

1.小组讨论。

师：这个小朋友在做什么？

师：如果你是莹莹，你会怎么做？

小组讨论交流

2．汇报交流，了解劝告的艺术。

师：谁能说说你看到了这样的一幕会怎么做？

师：是啊，这个小朋友的行为太危险了，高年级的大哥哥、大姐姐看见了，都对他进行了劝告。（出示课件5）

课件出示：学生1：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！

学生2：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

学生3：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。

师：他会听谁的呢？为什么？

生：他会听学生3的，因为她说的话更容易接受。

师：引导学生分析三人劝告的语言特点。

师：学生3的劝告：不光指出小同学的错误行为，还从小同

学的角度劝告，为小同学着想，这样更容易让人接受。

（态度亲切委婉）

师：学生2的劝告：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝说，没考虑可能给这个小同学带来的后果。（严厉指责）

师：学生1的劝告：指责的口吻，对方不易接受。（太严厉）

3.总结：第三名同学的话有理有情，那位小同学意识到自己的错误行为带来的后果，不再玩滑梯了，看来劝告还真是一门学问，那么劝告时要注意什么呢？（出示课件6）

（1）注意说话的语气，不要用指责的口吻。

（2）多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。

相机板书　注意说话语气　不指责

学会讲道理　　为别人着想

三、结合情境，练习劝告

师：莹莹刚刚走进教室，发现有个同学正在抄袭作业。（出示课件7）视频抄袭作业

师：如果你是莹莹，你会怎么做？

师：课间休息时，莹莹发现有个小朋友在玩跳绳。（出示课件8）视频学生随意摇绳。

师：如果你是莹莹，你会怎样做？

师：中午吃饭时，莹莹发现有个小朋友要倒吃剩的饭菜。（出示课件9）视频倒饭菜

师：如果你是莹莹，你会怎样做？

根据学生的回答相机评价，注意说话语气是否指责对方，是否从别人的角度着想。

四、拓展应用，练习劝告

师：其实在我们身边还有很多不良行为需要我们及时制止，也需要我们好好劝告，大家请看：（出示课件10，11）图片

出示课件12

小组合作：

选择其中一种情况，讨论如何有效劝告。“遇到这种情况，你会怎样劝告？”

情况一：有同学违反交通规则，横穿马路。

情况二：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。

师：请同学们小组商量一下，先说说你们打算针对什么情况进行劝告，再商量一下怎样劝告会更有效。可以小组内一人扮演闯红灯或扮演打游戏的表哥，其余同学劝告。

1.模拟表演。

请各个小组上台进行模拟表演。

其他同学认真看，认真听，要做文明听众。

2.在模拟表演表哥打游戏时，老师参与进来，让学生明确劝告不是一次就会成功的，有时需要多次劝告。劝告者一定要有耐心，要注意语气，多从别人的角度着想。

3.老师在学生模拟表演中恰当的评价学生，引导学生评价学生。

五、联系实际，实践劝告

1.布置要求：

师：请同学们再次回忆你曾经失败的劝告经历，如果现在给你会一次机会，你会怎样去劝告呢？

师：也可以对你的同学，爸爸，妈妈等一些不良的行为习惯进行劝告。

四人小组合作，模拟表演，交换角色。

2.全班交流，及时点评。

六、小结

师：同学们，这节课我们学劝告、练劝告、最后会劝告，大家的表现都很精彩。生活中处处有语文，今天我们只是在课堂上对不文明的行为进行劝告，希望同学们能学以致用，在日常生活中多观察，对一些不文明的行为进行劝告，让我们的生活变得更加和谐。

板书设计：

劝告

注意说话语气　不指责

学会　为别人着想

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